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教导处——小学语文组开展专家引领研讨会
发布日期:2020-01-02 15:28:977

    2019年12月31日上午,我校展开小学语文主题教研活动。"立德树人"是教育的根本,是我国历代教育共同遵循的理念。作为语文教师,我们该如何在日常语文教学中担负起"立德树人"的责任和使命?而在语文教学中注重"德智融合"正是让"立德树人"落地生根的一条有效路径,这是于漪老师几十年教育教学实践总结提炼和发展,也是这几年教学实践的方向。针对以上问题谈永康老师来我校进行教研指导



首先谈老师为我们带来一节五年级《示儿》的示范课。这节课上谈老师抓住“悲”字,展开想象引导学生理解陆游的爱国情怀。并结合陆游生平,拓展陆游不同年龄阶段的诗词,使学生深入理解陆游国就是家,家就是国的家国情怀。在这节课中学生学习到“温故而知新”、在交流中提出问题的学习方法。参加研讨的老师同样受益匪浅。

接下来的研讨活动中,各个年级的老师发言表达自己的所思所得。张蓉老师认为,谈老师结合陆游背景抓住关键字“悲”可以使学生充分理解爱国情怀。王晓丽老师从学生所得和老师所得两方面谈了自己的感受,她认为学生在这节课上学到了学习方法,而自己作为老师应该更加重视文字之美,善于引导学生展开想象以及结合同一作者不同年龄阶段的诗加深对课文的理解。方小娟老师认为,老师上课可以补充相同题材的诗词作为拓展,在学生上课没有问题时,老师作为引路人应当激发学生的探讨。田春玲老师认为,作为老师应该多思考语文并且总结了谈老师上课时的教法。在研讨活动中,大家一致认为谈老师的这节课对“德智融合”做出了充分的诠释,对自己未来的教学有很好的指导意义。

最后,研讨会作为对前段时间语文大调研活动的跟进,谈老师对此次活动进行了总结。部编版教材对“德智融合”的问题提出了更高的要求。在语文教学活动中我们常常对两个重要的方面,即单元语文要素和立德树人,不能很好的兼顾,这是在全学段都出现的问题。学生有“爱国”“悲伤”的概念,却没有深刻的认知。杜甫和陆游同为爱国诗人,如何区别出陆游的独特的价值?这就要结合个人的生平,不同年龄阶段的文学作品加以补充。通过一节课的教学,做到让学生即使表面平静,内心也要体会到悲痛。最后,谈老师对语文教学提出了自己的两点建议,要普及,要攻坚。普及要点面结合,以点带面,一个教师带动一个年级,一篇课文带动一个单元,一个问题带动整个环节。攻坚则要从个别年级入手。

整个活动中,老师们讨论热烈,各抒己见,彼此相互学习和交流,收获颇丰。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文章作者: 周双燕          文章出处:

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