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学生写作兴趣培养方法摭谈

添加时间:2018年7月23日 来源:本站 作者:齐 振 元 浏览次数:111 次 【  

 

孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生只有对写作感兴趣,才能够兴致勃勃,从被动的“要我写”转化为主动的“我要写”。否则,他只会敷衍了事,勉强应付。如何才能培养学生的写作兴趣呢?我认为应该从以下几个方面入手:

采取多样化教学的方法。比如在学生中征集命题,让他们来选择自己想写的内容;采用“师生同写”的方法;点评时学生互评和学生自评结合,再加以教师点评,让学生充分的参与到写作的各个环节中来,提高他们的主体性意识,培养写作动力。

在积累中感受快乐。古人云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”、 “书读百遍其意自见”,所以对于中学生来说多读多看是必不可少的,哪怕是流行歌曲的歌词、武打小说等都有利于作文教学。在实际教学中我们每周都要有的放矢的布置一些阅读,让学生读一些课外优秀作文或名篇,尤其是“大纲”上要求中学生阅读的30部著作,并把其中的优秀词、句、段记录下来,或让学生同桌间相互交流所读文章的感受,或让学生在班会课时间或自习时朗读自己读到的优秀文章,让大家共同欣赏。并且,老师对学生的读书情况每周查一次,并进行打分,每月抽一节自习课展出学生的课外读书笔记本,并根据所记录的内容的多少、质量的优劣由学生自己评出优秀笔记本,加以表扬,有效的激发学生的读书兴趣。

教师优美范文引导。让学生爱听、爱看,愿听、愿看。每上课之前,总挑选一篇优美文章,或从《读者》选取,或从《意林》摘录,不论体裁、不分国籍,只要是好文章,就拿来欣赏!尽量做到声情并茂、抑扬顿挫,加之以情感的渲染、氛围的营造,引导学生渐入佳境,为文所感,为情所动。以此为例,激发热情,自选自读,自荐自赏,自我陶醉,自觉培养,从而做到爱听、爱看,愿听、愿看的境界。

想要学生喜欢写作,还得学会鼓励,给他们以阳光,让他们变的灿烂,让他们时刻有一种成功感。而成功感是一种积极的感情,能满足学生高层次的需要,激励学生努力写出好的作文。在学生的习作中,擦亮你的眼睛,发现学生值得评价的地方,用放大镜去肯定他的优点,这样学生得到了一定的肯定,就会有更好的进步,同时在不同的学生中间评价不同的优点,一个学生的优点可能就是某些同学的缺点,所以在评价一个学生优点的同时,可能会暗示了某位同学的缺点、不足,由于每个人都有优点,这也就有了一个心理平衡。

多交流。对于写作的感受和经验经常进行交流,可以师生互动,在交流中写作技能自然有了提升。教师教学生固然重要,但有时候学生教学生效果更显著。就像武陵高手切磋技艺,功力相差太远,切磋的效果反而不佳。

总之,只要老师们用心调动学生的写作兴趣,就一定能大幅度促进学生写作水平的提高。


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责任编辑:syz  
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